位事班学倒都乖乖回了家，没一“离家”，，第，家拉、肩并肩赶学校，“钱孩送学校学识，一学期结束了，都希望孩究竟学得怎样，老师，竟然用假成绩来糊！”此语一，学校所有教学楼都颤了颤。。虽然学校尽力解释，拳掌家还抓了事，一顿拳打脚踢。打了就算了？！“义愤填膺”家告还了教育局。结怎样呢？简单吧，位事被全市通报批评，并秋季学教师公检讨。

    样一位学，用，“综合素质报告册”各项成绩一定。班主，事，真填写“报告册”，散学典礼一一发给了学，包括位男。就样，学各回家，应该无事。就晚，男父亲打来电话，离家了，拿了家里200块钱，还留了张纸条，容“爸爸，期末考试考得，怕打，离，找，也找。”

    来事，真愿提及，，因为篇章写完，得住痛继续——来某一，事病了。因为外，病了也没家照顾，躺宿舍里。英语课，暂且替。每次吃饭间，都给端一。因为起床费劲，，又钥匙，所每次从宿舍来就门虚掩，没有锁——觉得学校毕竟方，方然安全方。

    老有，晚，轻老师一起动，终一网吧“堵截”了位学。，没找，位事将怎样呢？恐怕惨吧？敢。

    一位事，女，刚班就担班主。正常，单位，学校一片，都给轻、尤其刚从学毕业轻老师压担，男女。位事应该力还错，也尽力，所，终考试班成绩平班占第一，来确一喜贺事。，接来事却让从幸福云端坠痛苦渊，让寝难安、有苦难言。

    ∩习了，门卫还没通。带班学校园里找了圈，也见影，因为第习，就没找了。忽然起事，晚饭，挂针，没有吃成饭，现也饿成样了。

    喜老师来事，位学却让事苦堪言，因为，每次课，位学就故意发许惊声、许惊举，引起老师注意。来，甚扰课堂，让老师无法正常课。作为班主，找位男谈了次话，为难，敢暗恋老师，应该打扰老师讲课，应该打扰学听讲。，位学没有丝毫悔改，反变加厉。有次，科代表办公室找，位男又和英语老师抗了，教室里成“一锅粥”。没办法，英语课叫办公室——反正也学英语。刚叫了一次，就挨批评了——“课间，学学习间，何老师得何理由剥夺学学习权利！”，位学又趾扬了教室。

    来，英语课，就搬凳坐教室面，目显——维持教室纪律。没，办公桌里了一封红——“XX，‘’，睡定了！”当就懵了，还没女朋友呢！谁仇，加害“未来”女朋友？拿给办公室其老师，立即有猜位男写，所，因为为坐教室里维护英语老师，维护女朋友。虽然愤有些无耻话语，，为一早熟学，且莫样话写来，些打打杀杀话，也了次，，还没见真杀过。所，了，丢废纸篓，就也没。

    ∩万万没，一晚，了语习，接又英语习（学校晚习，老师须教室里，或辅导学、或评讲作业、或考试等等）。英语习，位男桌空空，没请假，也没班请假，其学，也都。就给门卫打电话，告诉有学，立即通。然就习。

    事样，班有一男，怎评价学呢？通俗一就“品学兼差”，究竟怎样“学差”？就一吧，期末考试，都张题，，却、呼呼睡觉。究竟怎样“品差”呢？也一吧，事课，敲桌题，事弯腰给讲题，却盯事垂领，邪邪叫：“哇！一‘饼’！”

    无独有偶，第暑期期末考试。还一位轻事，位男。也许因为亲参加过“围追堵截”“离家”学“活动”吧，所句“因材施教”领悟颇。填写学“综合素质报告册”，“理承受力”特差学成绩都程度扬了。

    事经过，，，位轻女事，当晚街小巷寻找位“离家”学。因为学家跑学校、跑家吵骂，扬言找，就杀了事全家。还算，第，还告了当教育局。理由似乎充足——“老师怎‘因材施教’？作为班主，应该学全方位了解，理承受力，难作班主？为填写一让接受成绩……”，教育局，就勒令学校立即寻找学；，学校，就勒令事立即寻找学；，事，就没没黑夜寻找。

    带班，英语老师一位外来“资教”女学，怎评价位老师呢？就字吧，“温柔丽”。班一位男，虽然有16岁，却得，且有些早熟。其实，早熟男暗恋漂亮女老师，顺乎理、合乎，早就鲜事。位“早熟”男表现得有“过”——一给英语老师一封，所没成“书”，因为位男遣词造句力太差，容除了“漂亮”就“漂亮”，或者“太漂亮了”；除了“喜”就“喜”，或者“太喜了”。