收拾现场，和老师一起骑车回家，回家路，还一劝解

    学习，并解释现所作所为助困境，让千万

    控制住法，越陷越！此老师又回了平教书育，起

    话来样，仿佛刚才为无关似，还告诉，等毕

    业就停止跟亲昵为，来留给间了！

    经过次给打飞机事，老师态发怎样变化？面

    前一副波澜漪，监控依赖录音笔得力助了。

    隔差悄悄取录音笔偷听，发现爸爸举正越来越严影响

    夫妻间。前老师此还太介意，随久治愈，渐渐失了

    耐，甚还责怪爸爸用，让尊受沉打击。

    震动使用，一始老师还觉得鲜，间了便此

    厌倦，男就睡旁，还需玩意来，来无

    疑一讽刺。

    了解老师态变化，便抓住一切机展示

    ……

    即便爸爸此痿，老师也严格控制给频率，基

    才给一次机。鉴家方便，教室等其学完才

    ，每次都穿完整，一旦有越轨为都被无

    拨。经间没摸过老师了，即使为打飞机，都摆

    一副一正经样，始终都维护作为一民教师尊严，让渐渐

    有些接受了。

    没欣怡有此韧定力，来让臣服，得次

    使龌龊段了。

    从老师为打飞机，宋旭便恳求录视频给欣赏，夜晚里

    教室光线实过昏暗，加机摆放桌过显，迟迟未给

    意答卷。

    见和妈迟迟未有展，宋旭似乎还急，每晚都溜卧室询

    最况。过一周又有考，学习现状来有

    步，老师真此为借停止为，真算前功尽弃了。

    为了应利局面，和宋旭商量一计策，试图打破老师

    垒。

    一，爸爸班回家经小巷里，让安排了面孔，一和

    宋旭守巷里，另外一巷负责放风，待爸爸现，便演

    了一彩戏。

    爸爸，便发现宋旭和坏学模样推推搡搡，言辞激

    烈。

    一爸爸次面况，战战兢兢旁