城乡资源共享了，教育资源均衡了，乡孩升学率升了，家都。还有一些沉淀，却除孟正有过类似经历当事所无法准确描述了。

    徐老师：“张。”

    孟正，张，真就觉得没。

    嫉妒孟正，也孟正，跑得太快了，停等等吧。

    烛光动经被市政府化教育门列为了项目。

    怀样思，沈独清拿数学试卷，埋苦了起来。

    午课，徐老师忽然现了教室外面，和课老师打了招呼。前门了句话，课老师忽然：“孟正，来，徐老师找有事。”

    沈独清里叹了一。

    也因此，关事宣传也了起来。主媒纷纷参来了。

    孟正有些尴尬摸了摸鼻尖：“就一始了话，哪里担得起倡导者！就算采访，也应该采访些享课老师吧！”

    “采访？”孟正。

    更加努力。有一，追孟正！

    ，输！

    孟正原功劳都归给徐老师、赵校等，考虑现理纪，嘴里来话太官方了，反显得有些假，还为徐老师给准备了采访稿呢！孟正就换了一角度，了家。

    毕竟官方记者，记者准备题都较正，先听孟正诉了提烛光动法起因经过，孟正级、徐老师送资料、孟正编写试卷等细节，记者都得较细。位记者注被采访者世界挖掘。

    ，孟正读书还给家职业规划。

    校办公室里坐。校赵，位岁严肃女。孟正站门喊报告，赵校难得了一丝意，冲了一。除了校，办公室里还坐位陌。所带材标志，孟正吓了一，没竟然省报记者。竟然接受省报采访了！

    徐老师将搭孟正背，带孟正了校办公室，一一：“有记者来采访，用担。记者，顺意回答就了。”

    ，孟正起了前经历，里忽然了真实。

    烛光动就城乡学校资源共享动。徐老师曾让孟正就此事写过一篇章，烛光动字还从孟正递篇章选取。当，孟正章最写：活偏远区孩来，一片烛光等太。

    学期，秀小学龙山小学实了资源共享，雅和初则龙山初实了资源共享。经过了一学期试验，期末考试，龙山学校平均整县排步显著。证了整计划，有了真实案例，教育局然一路绿灯，现各方面审批经来了，从学期始，烛光动受益者将扩整瑞市，诸乡镇学校都得资源共享。

    难怪一被孟正当成孩来照顾。

    一样纪，沈独清最近常审视，仿佛和孟正间差距真。差距为孟正准备一杯酸就抵消。仿佛孟正经成熟靠成了，还一需扶小孩。

    故意用一带孩，爸爸妈妈当有学习机，妈妈定成为外官一类才呢，爸爸也成为一优秀级技工。，都被当教育耽误了。遗憾，也整社遗憾。

    就一。

    孟正愣了一。徐老师沈独清舅舅，还为徐老师来找沈独清，没竟然来找。和沈独清视了一，迅速离座位，跑了教室。

    “，烛光动倡导者嘛！”徐老师一脸欣。

    孟正越优秀，越佩服，也里激起更斗志。