“意思，官，为轻易举亚当斯或戈顿房间里挂一张床，甚沙发——”

    “见鬼了。”亚当斯。

    “就得改动船了吗，史夫？”舰嘴里嚼猪“须得舰船局许。”

    “查一查，官，影响船。”

    “吧，等查清楚了。过修船工活经滞了。”德弗里斯舰位尉“位先觉得弹药舱里活一期吗？”

    威利经累了，且讥刺激怒了，便：“谁意了。”

    德弗里斯眉一扬，咧嘴了，：“样，基思先。”转亚当斯：“位先还没有始学习军官职权课程吗？”

    “没呢，官——整午都归卡莫迪，官——”

    “，级值勤官先，浪费间了，叫晚饭就始。”

    “，遵，舰。”

    军官职权课程教材一叠叠厚厚油印材料，纸质糙，页缘变棕黄。编撰间1935。晚饭，位尉还没喝完咖啡，亚当斯就从屋里教材拿了来，每发了一份。“里面有12作业，”“9前完成第一，放桌。，港停泊期间每1，海每1。”

    威利瞥了一第一作业：画张“凯恩舰”草图，左、右舷各一张，标每舱室并其用途。

    “哪些息，官？”

    “卡莫迪带全舰都过了吗？”

    “，官。”

    “就了，就给讲都写来，用图表形式。”

    “谢谢您，官。”

    亚当斯罢，就丢，了。哈丁沮丧嘟哝：“怎办？现就始？”

    “还记得住卡莫迪过些吗？”

    “记住了一句话，‘爬桅杆’。”

    “来吧，早晨一事就作业。咱就始。”

    联绘了一张草图，停挤、打哈欠，争论细节。一小，拿了面样作品：

    威利往坐了坐，用批评光审视作“就了——”

    “疯了吗，基思？还有约40舱室须加标呢——”

    “些该死舱室一都记得了——”

    “也和一样。来咱有整‘凯恩号’军舰一遍了——”

    “？3小？老兄，犯脏病。正快速衰弱。瞧，正发抖——”

    “怎，基思，玩艺整例呀。条制作拙劣拖——”

    “来就。”

    “喂，有主意了。某方肯定藏有艘军舰蓝图。咱何呢，尽——也许太光正——”