&esp;&esp;排球场女正打赛。何老师了一，等快过场，继续：“小姑娘也容易。来英语底差，考试就故意写题。搞太懂。底，考学差哪？”

    &esp;&esp;何老师话语一顿，叹了，“就事，常来课了。有午课悄悄来，坐教室面，学敢理，就一趴桌哭，哭完又悄悄。起来没方了。”

    &esp;&esp;“倒也。课堂练习造句，样一句话。组有小男孩取，给哭了。事一记得。”

    &esp;&esp;敬亭听小钟最近没学校，既意外又意外。意外因小钟早有前科，厌学也写脸。女妈？太猜了。意外小钟都还作息规律，门和回家。哪了？穿校服，也。

    &esp;&esp;小钟正家，守电陶炉炖汤，炖得溢，门外都味。

    &esp;&esp;“理解，也没夸张吧。也都从纪过来。”

    &esp;&esp;钟却：“更愿意付一些孩。有法，就输。也希望话太当真，。”

    &esp;&esp;孩状态，母亲难张，当即安排接来事，空半间奔回家。

    &esp;&esp;……

    &esp;&esp;“还。”钟，“某些瞬间起，觉得轻真。”

    &esp;&esp;“轻都小孩。远，理起来就烦。一闷声响，底却各有主见。纪孩最难付，理解怎。当班主还，当了有。”

    &esp;&esp;“怎？为教师却希望学当回事？”何老师无疑惑，早就难念产趣，更愿意，缺乏悬念教师涯迟早让钟变成一样。

    &esp;&esp;饭钟顺路教室了一圈，小钟照旧没来。回办公室，从屉里翻社保卡。昨忘记还给了。

    &esp;&esp;此沉默。途经场，绿铁丝网传来泡沫般动语声。

    &esp;&esp;钟微讶，“怎来？愿意小孩。”

    &esp;&esp;见敬亭突击回家，还丝毫没发现题严，还嘻嘻：“怎回来了，吃饭没？快来一起吃，煮太了，一吃完。”

    &esp;&esp;何老师没有回应，板脸，显然太意，转移话题：“工作适应得怎样？还习惯吗？”

    &esp;&esp;“现刚学，各各样题都没发端，就了。”何老师又起来，伸了懒腰，“来，当初宁初，初就没事。”

    &esp;&esp;淡淡，“罢了，话该半，还样。”

    &esp;&esp;“商，方蛮有小老板，婚又了男孩。过，跟家来，关系。”

    &esp;&esp;“更应该拉一。”

    &esp;&esp;钟没听何老师劝，终究拨了通电话，“请钟杳母亲吗？”

    &esp;&esp;卡一寸照呆，目无，又，拍照被摄影师反反复复求调整姿势，最失了耐，却被咔嚓抓拍来。还，拍照刚差？和印象恰反，就算病也病得有，才般丧模样。