课余间谢姝妤除了厕所，就座位学习或打盹。

    午课间，班里空了一半，都跑撒了，江梨也，跑了哪。

    谢姝妤有些闷，索了教室，场转转。

    刚踏教学楼侧门，就撞见一熟悉影。

    谢姝妤愣了，正错绕，就听林初秦副优柔听嗓音：“谢姝妤，有间吗？……和单独聊聊。”

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    作话：

    有宝宝前篇解释，就草稿箱里扒拉了一~

    首先一句，跟聊，绝存越界言辞。

    咱毕竟校园背景吧，且写得也清楚，滨江市（级市、副省级城市，且居民素质及化程度较）最一，所里学数也都懂礼貌讲树风，跟关系普通异学聊断然现类似“x”，“约约”，“xxoo”类鄙句。

    所所所，跟聊，也都社礼仪范围，过因为方有，又没有确拒绝联系，并方提题和寻求助（常学习和活助）有所反馈，助了暧昧氛围。

    意思差就礼仪和一步关系间有一条界线，就踩条界线，觉。

    当然也有跟接表，也全都拒绝了并且没有过何联络。

    所被传海声，因为所有有都一态度，一视仁。

    象一，一位致拿喜qq并夜晚了一番畅谈学，第事享，结却听也有过一样经历，怎？

    肯定忿呗，觉得鼻红红呗，然一些较极端士就始传传传传，给传央空调海声。

    刚始为些用笔墨，没造成误，其实些所谓暧昧聊也简单，差就样：

    1【方】：吗学校附近了一家快餐店，菜还错欸~[eoji]

    【】：哦吗，哪里？

    【方】：吧啦吧啦址。

    【】：还近，家有招牌菜吗？

    【方】：吧啦吧啦菜。

    【】：谢推荐，等也尝尝[eoji]

    2【方】：学学题怎呀？

    【】：（解题思路）